敏感期这个的概念，想必我们的家长们并不陌生了。但今天我还是想和大家说说这个话题，只因它真的比我们想象当中重要。敏感期这个词语最早是玛利亚·蒙特梭利从生物领域借用的，她认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”

民办教育总体发展的过程是一个动态的过程，在这个过程中每时每刻都有生有死。所谓“优胜劣汰”，这是谁也不可抗拒的生存法则。

在蒙氏教育的日常生活领域中，首先就是要培养幼儿的优雅与礼仪。礼仪，充斥在幼儿生活的方方面面，一句“谢谢、不客气、对不起、您好……”都会在幼儿刚入班时交给他们，在小组中进一步培养他们的礼仪，让他们形成一种记忆。

逻辑思维能力是内在空间感，建构力是外在空间感。哲学家是内在空间感很强的人，建筑师是外在空间感很强的人。逻辑思维能力强的人是立体思维模式，建构力强的人是立体设计者，由此可见建构力的重要性。

香港米乐M6教育集团董事长陶永良说过，现在的幼儿就是将来的成人，现在就要为将来做准备。秩序感的培养就是为将来做的一项重要准备。秩序感是一种习惯，只能从小培养。

一个正常的人，从外界接触到的信息，有80％以上是从视觉和听觉的渠道传入大脑的，人类获得的知识绝大多数都要通过听觉和视觉。人们常用“聪明”二字来概括人的智力。

作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。

我们常说让孩子在“玩中学、做中学”，蒙氏教室中具有丰富的教具供幼儿操作感知。在感知和操作的过程中，逐渐的完善了幼儿的健全人格。这就是蒙氏教育操作化教学特点带给孩子的福音，手是大脑的外显，蒙氏教育非常重视教育幼