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湖南岳阳临湘东升米乐M6幼儿园:新时代·新教育·教师成长之路

发布日期:2022-12-15 12:20:59   浏览量:

       岁月匆匆,时光荏苒,不知不觉温海霞老师进入米乐M6东升幼儿园已经三年多了,从一名刚进入蒙特梭利教学领域的初学者到现在成为一名理解孩子、善于观察、经验丰富的蒙特梭利教师,回首这一路和孩子们相处的欢乐时光,孩子们的进步是毋庸置疑的,她自身也发生了很多改变。生活即教育,她关注每一位孩子、关注孩子的每个细节,与每一位宝贝共同成长着。

湖南岳阳临湘东升米乐M6幼儿园:新时代·新教育·教师成长之路
一、知识的获取
       在与孩子长期相处中温老师知道,必须研读许多与孩子相关的知识领域,才能了解孩子的成长历程,发展和掌握幼儿的现况,引导着他们的未来。在课余时间,温老师总是会翻阅一些有关蒙氏教育方面的书籍,并做好相关笔记。因为她知道只有先把理论的知识读懂了、读透了,明白什么是真正的蒙特梭利教育,才能做到心灵的自我升华。      
二、引导孩子进入正轨
       每天学习,记录每个孩子的成长、发展,于温老师而言是工作也是使命。她遵循每个孩子的敏感期发展规律,用心记录,适时加以引导。霏霏是一名中组的小朋友,比较害羞敏感,遇到事情喜欢哭鼻子,有一次起床后,不会自己穿衣服,也不敢寻求老师的帮助,就坐在床上流眼泪,温老师发现,马上走过去,对她说:“霏霏,请问需要帮忙吗?”霏霏点点头,温老师鼓励霏霏要用语言表达:“请你跟我说:老师请帮忙!”霏霏用很小的声音说出请求帮助的话,温老师鼓励霏霏:“霏霏真棒,下次如果大声的主动寻求帮助就更棒了!”霏霏害羞的点了点头。温老师也将穿脱衣服及时生成日常生活领域的课程,经过温老师多次的鼓励与肯定,霏霏再也不是那个遇到困难只会哭泣的小朋友了,她不但学会了自己穿脱衣物,学会了勇敢的寻求帮助,更会热心的去帮助小组的弟弟妹妹们了!

湖南岳阳临湘东升米乐M6幼儿园:新时代·新教育·教师成长之路
三、不教的教学、言传身教
       蒙台梭利教育的“不教”,是通过教室的环境,实现让孩子自主教育。而老师不仅是教室环境的创设者和维护者,更是环境中的一部分,最好的教育不是打骂,也不是苦口婆心,而是“以身作则,言传身教”想让孩子怎么做,自己要先做到……温老师深知,只有老师做好了示范才是对小朋友最直观、最有效的教育方式,现在温老师班级大部分小朋友都会主动问好;寻求帮助会说请;操作工作后会物归原位;会和老师一起整理班级环境……听到家长的反馈宝贝在家会自己整理玩具了,来了客人会主动问好了……看着小朋友们一天天在进步,温老师觉得这就是职业感带来的最大的幸福!
       胸中有爱,她是“有温度”的老师,眼中有光,她是“有深度”的老师,心中有念,她是“有态度”的老师,相信凭着对幼教事业的一腔热爱,对幼儿的爱心、耐心、用心、关心,温老师的蒙氏教育魅力一定会展现得更加淋漓尽致,也一定会收到让人满意的教育效果!

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